تفاصيل الدورة
دبلوم التقييم النفسي وصياغة الحالة الإكلينيكية
دبلوم التقييم النفسي وصياغة الحالة الإكلينيكية
تخصصي — لخريجي أقسام وكليات علم النفس. ٦ أشهر — تشمل المحاضرات وورش المهارات والتطبيقات تحت الإشراف.
دبلوم التقييم النفسي وصياغة الحالة الإكلينيكية
دبلوم مهني تدريبي يهدف إلى تنمية مهارات خريجي علم النفس في إجراء المقابلة الإكلينيكية، وجمع التاريخ النفسي، وفحص الحالة العقلية، ودمج نتائج التقييم؛ للوصول إلى صياغة متكاملة للحالة وإعداد تقارير نفسية مهنية.
محاور الدبلوم:
١. أسس التقييم النفسي وأخلاقياته: بناء العلاقة المهنية، والموافقة المستنيرة، والسرية، وحدود الاختصاص.
٢. المقابلة الإكلينيكية: مهارات الإصغاء والملاحظة، وصياغة الأسئلة، وتنظيم المقابلة، وجمع المعلومات من مصادر متعددة.
٣. أخذ التاريخ النفسي والاجتماعي: استكشاف الشكوى الحالية، والتاريخ النمائي والأسري والتعليمي والمهني، والخبرات العلاجية السابقة.
٤. فحص الحالة العقلية: المظهر والسلوك، والكلام، والمزاج والوجدان، والتفكير والإدراك، والانتباه والذاكرة، والاستبصار والحكم.
٥. اختيار أدوات التقييم: تحديد أدوات مناسبة لسؤال الإحالة، وفهم حدود الاختبارات، ودمج نتائجها مع المقابلة والملاحظة.
٦. التفكير التشخيصي والتشخيص التفريقي: تنظيم الأدلة، ومقارنة التفسيرات المحتملة، ومراعاة العوامل الثقافية والسياقية.
٧. تقدير المخاطر واحتياجات الإحالة: التعرف إلى مؤشرات الخطر، والتوثيق المهني، والتواصل مع فريق الرعاية وفق إجراءات العمل المعتمدة.
٨. صياغة الحالة الإكلينيكية: ربط المشكلات الحالية بالعوامل المهيئة والمحفزة والمبقية وعوامل الحماية، وتحديد أهداف التدخل.
٩. كتابة التقرير النفسي: عرض المعلومات والنتائج والاستنتاجات والتوصيات بلغة واضحة تراعي غرض التقرير والجهة المستفيدة.
١٠. التطبيقات العملية والتقييم النهائي: محاكاة مقابلة، وإعداد صياغة حالة وتقرير نفسي، ومناقشتهما وتلقي تغذية راجعة من المشرف.
١. أسس التقييم النفسي وأخلاقياته: بناء العلاقة المهنية، والموافقة المستنيرة، والسرية، وحدود الاختصاص.
٢. المقابلة الإكلينيكية: مهارات الإصغاء والملاحظة، وصياغة الأسئلة، وتنظيم المقابلة، وجمع المعلومات من مصادر متعددة.
٣. أخذ التاريخ النفسي والاجتماعي: استكشاف الشكوى الحالية، والتاريخ النمائي والأسري والتعليمي والمهني، والخبرات العلاجية السابقة.
٤. فحص الحالة العقلية: المظهر والسلوك، والكلام، والمزاج والوجدان، والتفكير والإدراك، والانتباه والذاكرة، والاستبصار والحكم.
٥. اختيار أدوات التقييم: تحديد أدوات مناسبة لسؤال الإحالة، وفهم حدود الاختبارات، ودمج نتائجها مع المقابلة والملاحظة.
٦. التفكير التشخيصي والتشخيص التفريقي: تنظيم الأدلة، ومقارنة التفسيرات المحتملة، ومراعاة العوامل الثقافية والسياقية.
٧. تقدير المخاطر واحتياجات الإحالة: التعرف إلى مؤشرات الخطر، والتوثيق المهني، والتواصل مع فريق الرعاية وفق إجراءات العمل المعتمدة.
٨. صياغة الحالة الإكلينيكية: ربط المشكلات الحالية بالعوامل المهيئة والمحفزة والمبقية وعوامل الحماية، وتحديد أهداف التدخل.
٩. كتابة التقرير النفسي: عرض المعلومات والنتائج والاستنتاجات والتوصيات بلغة واضحة تراعي غرض التقرير والجهة المستفيدة.
١٠. التطبيقات العملية والتقييم النهائي: محاكاة مقابلة، وإعداد صياغة حالة وتقرير نفسي، ومناقشتهما وتلقي تغذية راجعة من المشرف.